ARBEIDSMARKT SCHREEUWT
OM TECHNISCH PERSONEEL
'S MORGENS KOOK IK SOEP
VOOR DE JONGENS
Klarenbeek^CTS
GEBROEDERS
STURM
BESTORMEN DE
BOUWMARKT
"HET IS LEUK OM OP DEZE
MANIER BETROKKEN TE ZIJN BIJ
DE SCHOOL VAN JE KIND"
Imago
Inkomen
Pilsje
^,-vO.fvt
Het lager technisch onderwijs
verdient een positievere
benadering dan het tot nu toe
krijgt, Dat vindt drs M.J. Tas,
directeur van het Regionaal
Bestuur Arbeidsvoorziening
(RBA) in Middelburg. Doordat
lagere beroepsopleidingen
vrijwel algemeen slecht worden
gewaardeerd, ontstaan verkeerde
schoolkeuzes. Met alle gevolgen
van dien, En dat laatste dan niet
alleen voor de leerling, maar ook
voor de samenleving. En dat op
een moment dat de arbeidsmarkt
schreeuwt om technisch
personeel.
'Het voorbereidend beroepson
derwijs wordt ten onrechte als
een soort vuilnisbak van het
onderwijssysteem gezien' zegt
Tas.
Een verkeerde keuze resulteert in
grote uitval van HAVO- en
MAVO-leerlingen.
De school blijkt niet aan te
sluiten bij de belevingswereld
van veel jongeren. De VBO-oplei-
ding is niet alleen theoretisch,
maar ook praktisch, Een groot
voordeel vindt Tas. 'Dat appel
leert aan jonge mensen.
Niet alleen met je hoofd werken,
maar ook met je banden.
Resultaten zijn meteen zichtbaar.
Schooluitval is een maatschappe
lijk probleem. Jongeren raken
langfdurig werkloos en kunnen
alleen nog door omscholing aan
de slag komen. Een onnodige
omscholing wanneer meteen de
goede keuze was gemaakt. Het
RBA probeert, onder meer door
gerichte reclamecampagnes, het
imago van de technische oplei
dingen te verbeteren.
Nu de vraag naar technisch ges
choolden groter dan ooit is, is het
perspectief voor VBO-leerlingen
uitstekend. Tas: 'Leerlingen uit
het voorbereidend beroepson
derwijs hebben gelijk al goede
arbeidskansen. Bovendien
bestaan er veel mogelijkheden
voor verdere scholing'.
De negatieve waardering moet
dan ook worden omgezet in een
positieve meent Tas. 'De samen
leving heeft behoefte aan mensen
die met hun handen kunnen wer
ken. Dat moet ook consequenties
hebben voor het inkomen. Voor
wat je hard nodig hebt, moet je
meer betalen'.
Directeur RBA, drs M.J. Tas
C.Jonker houdt zich bezig met onderhoud en schoonmaken:
"Soms wordt door een leerling
wel eens naar mijn huis gebeld.
Mag ik even op je orgel komen
spelen, vragen ze dan." Cor
Jonker is werkzaam in de
kantine van de Klarenbeek CTS,
de afdeling
'Onderwijsondersteunend
Personeel, Huishoudelijke
Dienst', zoals dat officieel heet.
"Werk waarmee ik echt tevreden
ben." verduidelijkt hij.
Cor Jonker verzorgt samen met
drie collega's de huishoudelijke
taken die zich op de school voor
doen. De taken zijn duidelijk ver
deeld. Zo coördineert de concier
ge de werkzaamheden op deze
afdeling. Een ander zorgt dat de
school er schoon uitziet en houdt
zich daarnaast bezig met onder
houdswerkzaamheden, zoals het
repareren van deuren en ramen.
En het werk in de keuken wordt
door een derde gecombineerd
met schoonmaken. Cor: "Eigenlijk
ben je een Manusje van Alles. Ik
zorg hij voorbeeld voor het natje
en droogje van de leraren en
houdt mij bezig met onderhoud
en schoonmaken, 's Middags sta
ik in de keuken. Soep maken
voor de jongens, frisdrank en
zoetwaren inkopen. Lekker
afwisselend." Voordat Cor op de
Klarenbeek CTS begon, was hij
werkzaam in de bouw. Heel iets
anders dus. "Inderdaad heel iets
anders. Voor mij is het aantrekke
lijk om met jeugd bezig te zijn. Ik
heb een goed contact met de jon
gens die hier op school zitten en
ook dat zorgt voor veel afwisse
ling en plezier in het werk."
Met enkele oud-leerlingen heeft
Cor eveneens nog goede con
tacten. "Het gebeurt wel eens dat
een oud-leerling mij plotseling
een pilsje voor mijn neus zet als
ik in de stad ben." vertelt Cor
lachend. "Ook belt er wel eens
eentje op met de vraag of hij op
mijn orgel mag komen spelen.
Hardstikke leuk vind ik dat."
De wereldberoemde soep van Cor
Cor zet zich voor de volle hon
derd procent in voor de jongens
en dat geeft voldoening. "Je krijgt
er wat voor terug," beaamt hij, "ze
accepteren me en waarderen wat
ik voor ze doe. Ja, ze nemen je
ook wel eens in het ootje hoor."
lacht hij, "Je moet gewoon nel iets
vlugger zijn dan de jongens. Maar
dat maakt het alleen maar leuker,
het zorgt voor een positieve sfeer.
Ze kennen je, en dat merk je."
Met de leraren heeft Cor even
eens een goede band. De meeste
Frans, Ah en Johan Sturm, drie
oud-leerlingen van de Klarenbeek
CTS, zijn van mening dat het
werken in de praktijk uileindelijk
de meeste ervaring oplevert. De
huidige leerling heeft voldoende
kennis in huis, maar wanneer dit
niet in praktijk gebracht wordt,
heb je er niet veel aan. Frans: "De
bedrijven moeten de jongens een
kans geven. Anders zou het kun
nen gebeuren dat we straks met
een tekort aan vakkundig perso
neel zitten, omdat de leerlingen
te weinig praktijkervaring opge
daan hebben." Voor hen lag dat
destijds anders. Hun keuze voor
de richting bouwtechniek op de
Klarenbeek CTS, in de periode
1972-1979 was nogal vanzelfspre
kend. De oudste van het drietal,
Frans, legt uit: "Mijn vader had
een bedrijf. Als kleine jongen liep
ik daar al rond."
Samen met zijn twee broers is hij
nu werkzaam in het aannemings
bedrijf dat ze van hun vader heb
ben overgenomen. Frans en Ab
zijn firmanten en Johan is in
loondienst, net zoals de overige 9
werknemers.
Medezeggenschapsraad-lid Jaap Tolhoek:
Behalve het bijna dagelijkse con
tact met de leerlingen, probeert
scholengemeenschap de
Klarenbeek ook de ouders van
haar pupillen bij de school te
betrekken. Dit gebeurt op
verschillende manieren. Zoals
bijna iedere onderwijsinstelling
in Nederland heeft ook
Klarenbeek een medezeg
genschapsraad (MR). Vijf leer
krachten van de school zelf
nemen deel aan dit inspraakor
gaan. Daarnaast zijn ook vijf
ouders lid van de MR. Een van
deze leden is de heer Tolhoek.
"Een voorwaarde om lid te kun
nen worden van de MR is natuur
lijk dat een of meer van je kinde
ren de Klarenbeek volgt. Mijn
zoon volgt les aan deze school. Ik
vindt het erg leuk om zo van
dichtbij het reilen en het zeilen
van de Klarenbeek mee te
maken. Je hoeft nu niet alleen op
de verhalen van je kind af te
gaan", vertelt hij.
De MR komt een keer in de vijf a
zes weken bij elkaar. Diverse
voorstellen worden dan bespro
ken.Een andere laak van de MR is
het bezoeken van de stage
adressen waar de leerlingen
terecht kunnen komen. Tolhoek:
"Ik vind het erg leuk om op deze
manier een beetje invloed te heb
ben op het onderwijs van mijn
kind. Ik denk dat het ook erg
belangrijk is dat ouders via zo
iets als de MR ideeen en voorstel
len kunnen indienen om het
onderwijs en alles daar omheen
nog verder te verbeteren."
leraren zijn een stuk jonger dan
Cor, maar het contact verloopt
prima. "Een grapje op z'n tijd."
zegt Cor. "En als iets me niet zint
zeg ik dat ook gewoon." Kortom:
het werk op de afdeling huishou
delijke dienst is meer dan koffie
zetten en schoonmaken, het is
vooral werk waarin de menselijke
kant heel belangrijk is; contacten
met ander personeel en met de
schoolgaande jeugd maken er een
levendige en gezellige baan van.
"Zo is dat." knikt Cor.
lit cja m'n t-Viuis
doen, huisman lijltfc me
wel u/dfc
